Con un incontro curato da Emilio Piffaretti, fondatore del sistema di inclusione nei Conservatori italiani, si è concluso il 23 ottobre 2025 il ciclo di masterclass di Didattica musicale “Metodo, Metodologie e Inclusione musicale 2.0”, iniziato lo scorso 13 giugno presso il Conservatorio “Fausto Torrefranca” di Vibo Valentia.
Sotto la direzione di Chiara Macrì, docente di ruolo di Musicologia e storia della musica, delegata per i Dsa e la disabilità e coordinatrice dei percorsi di formazione e abilitazione per docenti delle scuole secondarie, l’intero percorso formativo ha affrontato temi centrali per l’insegnamento musicale contemporaneo, con particolare attenzione all’inclusione e all’innovazione metodologica.
Focus sull’accessibilità della notazione
L’ultimo incontro, dal titolo “Strumenti di potenziamento della lettura musicale per studenti con Dsa e disabilità: codici di notazione alternativi – la lettura cantata”, si è configurato come una lezione teorico-pratica rivolta a studenti e docenti, dedicata all’esplorazione di pratiche e strategie inclusive.
Nel corso dell’appuntamento, Piffaretti ha approfondito l’importanza dei codici di notazione musicale non convenzionali nell’apprendimento della lettura e scrittura musicale per studenti con disabilità, illustrando come l’utilizzo di sistemi alternativi (alfabetico, neumatico e numerico) possa rappresentare valide alternative alla notazione tradizionale. Tali approcci, oltre a migliorare l’accessibilità e la riproducibilità dei contenuti musicali, favoriscono una più rapida transizione verso la notazione formale, contribuendo a rendere l’esperienza educativa più inclusiva ed efficace.
L’intervento ha inoltre proposto una modalità innovativa di acquisizione delle abilità di lettura musicale, applicabile anche nel processo di trascrizione, sottolineando la necessità di sperimentare nuove soluzioni didattiche per rispondere alle esigenze di tutti gli studenti.
Il Conservatorio come punto di riferimento
Chiara Macrì ha dichiarato: «La conclusione di questo percorso rappresenta un momento di sintesi e di rilancio per la nostra comunità accademica. Attraverso il confronto con esperti e pratiche innovative, abbiamo voluto rafforzare una visione della didattica musicale che metta al centro la persona, la diversità e il potenziale di ciascuno. Il Conservatorio “Fausto Torrefranca” continuerà a promuovere iniziative che coniughino rigore scientifico, apertura metodologica e attenzione all’inclusione».
Il progetto si inserisce in un più ampio contesto di formazione e ricerca che valorizza la sperimentazione didattica e l’impegno sociale, confermando il Conservatorio “Fausto Torrefranca” di Vibo Valentia come punto di riferimento per la formazione musicale di qualità e per la promozione di una cultura dell’inclusione.
