Spilinga, il Giorno del Ricordo tra memoria e testimonianza: studenti protagonisti

La comunità di Spilinga ha celebrato il Giorno del Ricordo, la solennità civile istituita nel 2004 per fare luce sulle tragedie delle foibe e dell’esodo giuliano-dalmata, pagine dolorose per anni rimaste ai margini della memoria collettiva nazionale.

Il perché della ricorrenza

La ricorrenza cade il 10 febbraio, data che richiama la firma dei Trattati di Parigi del 1947, con cui territori come l’Istria e gran parte della Venezia Giulia furono assegnati alla Jugoslavia. In quel contesto storico, dopo l’8 settembre 1943 e durante l’avanzata dell’esercito partigiano jugoslavo guidato dal maresciallo Tito, migliaia di italiani furono uccisi e gettati nelle foibe, le profonde cavità carsiche che caratterizzano quelle aree di confine.

Un dramma che, come emerso nel corso dell’incontro, solo negli ultimi anni è stato oggetto di una più ampia ricostruzione storica e pubblica, grazie anche alle testimonianze dei sopravvissuti e alla letteratura memorialistica.

Il libro di Egea Haffner al centro della commemorazione

Protagonista dell’evento è stato il volume La bambina con la valigia, scritto da Egea Haffner insieme a Gigliola Alvisi. Un racconto autobiografico che narra, con lo sguardo di una bambina, il trauma dell’esilio.

Gli alunni del plesso di Spilinga dell’Istituto comprensivo di Tropea-Ricadi, insieme a una rappresentanza dell’IIS “Galluppi” di Tropea, hanno portato in scena una drammatizzazione ispirata alla vicenda della protagonista.

A chiudere l’incontro, una performance corale sulle note di John Lennon e della sua celebre canzone Imagine, scelta come simbolo universale di pace e fratellanza.

Le istituzioni: «Custodire la memoria per costruire il futuro»

Tra le autorità intervenute il viceprefetto Maria Luisa Greco, i dirigenti scolastici Nicolantonio Cutuli e Francesco Fiumara, oltre a una rappresentanza dell’Arma dei Carabinieri – Stazione di Spilinga – guidata dal maresciallo Antonio Palmiero.

Ad aprire la commemorazione è stato il sindaco Enzo Marasco, che ha sottolineato il valore della ricorrenza. «Non dimenticare – ha dichiarato – significa costruire un futuro di pace e di convivenza e onorare la memoria di coloro che hanno subito violenza e persecuzione».

Il primo cittadino ha poi richiamato il dono simbolico del libro alla scuola, spiegando che l’iniziativa vuole trasmettere un messaggio preciso: «Custodire la memoria del passato per costruire un futuro fondato sul rispetto, sulla convivenza civile e sulla pace».

Il commento del viceprefetto

Il viceprefetto Maria Luisa Greco ha ringraziato l’amministrazione e la scuola «per l’opportunità di discutere di memoria e di avvenimenti che hanno segnato profondamente la vita delle persone», evidenziando il significato civile della giornata.

Anche i dirigenti scolastici Cutuli e Fiumara hanno ribadito il valore formativo di questi momenti, sottolineando come la scuola debba essere «luogo di crescita umana, civile e culturale», aperta al dialogo con la comunità.

La lezione di Chiara Marasco: storia e scrittura di confine

A relazionare sul tema dell’etica della memoria e della cosiddetta scrittura di confine è stata la docente e studiosa Chiara Marasco, che ha ricostruito il quadro storico, politico e geografico dell’area interessata dall’esodo.

Marasco ha descritto il dramma degli esuli in territori segnati da tensioni etniche e ritorsioni, soffermandosi sul ruolo decisivo dei sopravvissuti nel tramandare la memoria attraverso i libri, spesso più efficaci dei manuali scolastici nel raccontare quelle vicende.

Gli autori citati

Tra gli autori citati figurano Enzo Bettiza, Fulvio Tomizza, Marisa Madieri e Claudio Magris, voci che hanno contribuito a restituire dignità narrativa a una tragedia a lungo silenziata.

L’incontro, coordinato dal docente Nicola Rombolà, si è chiuso con un messaggio condiviso: la memoria non è esercizio retorico, ma strumento di consapevolezza collettiva e presidio contro ogni forma di odio e discriminazione.